如何對(duì)待“插嘴”行為

在日常生活中，有的孩子喜歡在大人說話時(shí)插嘴，往往會(huì)招來家長(zhǎng)“大人說話，小孩別插嘴”的阻止和批評(píng)。事實(shí)上，“插嘴”有時(shí)是兒童的一種個(gè)體生理和心理發(fā)展的需要，家長(zhǎng)不要一味批評(píng)孩子的插嘴行為，可以根據(jù)不同年齡段兒童的特點(diǎn)和需要，對(duì)此做出及時(shí)的、有效的引導(dǎo)和教育。

兒童為什么喜歡插嘴？隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的表達(dá)能力、理解能力和思維能力等都在不斷發(fā)展，往往因?yàn)閺?qiáng)烈的表現(xiàn)欲，總想抓住機(jī)會(huì)插上幾句話。有時(shí)孩子是因?yàn)楹闷嫘模胪ㄟ^插嘴弄清楚自己心中的疑問，有時(shí)是碰上自己感興趣的話題想主動(dòng)介入其中。有些兒童非常在意大人的看法，喜歡將自己的想法分享給家長(zhǎng)，期望獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可，因此會(huì)在大人說話時(shí)以插嘴的方式來刷“存在感”。

面對(duì)兒童的插嘴行為，家長(zhǎng)最好不要簡(jiǎn)單粗暴地制止，甚至當(dāng)著外人的面嚴(yán)厲呵斥，這樣可能會(huì)打擊孩子的自尊心和自信心。喜歡表達(dá)本來是件好事，如果家長(zhǎng)一味制止和批評(píng)，可能會(huì)無形中挫傷孩子語言表達(dá)的積極性和主動(dòng)性，打擊他在人際交往中的參與意識(shí)，讓孩子產(chǎn)生自卑和膽怯心理。

當(dāng)今的兒童生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，可以通過各種渠道吸收知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)，大多數(shù)表現(xiàn)出思維活躍、勇于表達(dá)、參與意識(shí)強(qiáng)等積極品質(zhì)。家長(zhǎng)不妨將插嘴行為看作兒童語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展過程中的一個(gè)“小插曲”，用積極態(tài)度去對(duì)待孩子的插嘴行為，并在這個(gè)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，將“壞事”變成好事。

家長(zhǎng)可以把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)。一方面可借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識(shí)，告訴他們一些必要的禮儀，比如不要隨意打斷別人講話、發(fā)言之前要征求別人的同意、要學(xué)會(huì)耐心等待輪流發(fā)言等，讓兒童在尊重他人的同時(shí)學(xué)會(huì)適時(shí)、適度地表達(dá)自己的想法。另一方面家長(zhǎng)可以引導(dǎo)兒童養(yǎng)成耐心傾聽的習(xí)慣。在這方面家長(zhǎng)還可以為孩子做出榜樣，無論孩子的觀點(diǎn)是否正確，家長(zhǎng)都認(rèn)真傾聽并給予積極回應(yīng)。家長(zhǎng)以關(guān)愛、尊重、平等、寬容的態(tài)度與孩子交往，孩子自然也會(huì)學(xué)會(huì)尊重他人和傾聽他人。

兒童雖然與成人相比顯得稚嫩無知，但是本身蘊(yùn)藏著無限的發(fā)展?jié)撃芎涂伤苄?。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重兒童的天性和成長(zhǎng)規(guī)律，努力成為兒童成長(zhǎng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，促進(jìn)兒童富有個(gè)性地健康地發(fā)展。

（作者單位系北京青年政治學(xué)院）

《中國教育報(bào)》2023年07月16日第4版